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核心素養(yǎng)視域下高中信息技術深度教學研究

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【摘 要】在教學改革背景下，深度教學受到了教師的關注，如何在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的過程中有效開展深度教學活動，成為教師要解析的問題之一。本文以“數(shù)據(jù)的可視化表達”為例，對核心素養(yǎng)視域下高中信息技術深度教學阻力、路徑加以分析。分析結(jié)果表明，教師需注重淺層教學開路，保障深度教學指向核心素養(yǎng)，還要助力學生塑造成長型心態(tài)，加強問題促學與動態(tài)評價，繼而提高高中信息技術深度教學有效性。（剩余2949字）

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