技術(shù)賦能高中信息技術(shù)課堂教學(xué)優(yōu)化探析

【摘 要】在新課程實(shí)施過程中，如何運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，成為教師需探究的問題之一。文章針對信息技術(shù)賦能優(yōu)化高中信息技術(shù)課堂教學(xué)效果的價(jià)值以及課堂優(yōu)化策略加以分析。結(jié)果表明，教師應(yīng)用信息技術(shù)整合資源，能夠改變知識樣態(tài)，有效啟發(fā)學(xué)生，助力評價(jià)改革。同時(shí)，教師要保障信息技術(shù)的應(yīng)用指向?qū)W科素養(yǎng)，注重教學(xué)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，利用微課拓展課程內(nèi)容，依托網(wǎng)絡(luò)搭建“雙師型”課堂，在“合作探究+創(chuàng)客教育”模式支撐下優(yōu)化教學(xué)效果，繼而提高高中信息技術(shù)新課程育人質(zhì)量。（剩余2888字）