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高中通用技術與數(shù)理化融合教學模式實踐研究

——以流程及其設計單元教學為例

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【摘 要】在高中通用技術教學改革背景下,如何在改進教學形式的同時培養(yǎng)學生核心素養(yǎng),成為教師要探究的問題之一。文章針對高中通用技術與數(shù)理化融合教學的必要性加以分析,同時以流程及其設計單元為例,針對高中通用技術與數(shù)理化融合教學模式實踐策略加以探究,探究結果表明,教師需在明確單元教學目標、設計教學項目的基礎上,指引學生展開合作實踐活動,并分享實踐成果;還要總結單元教學內容,從實際出發(fā)布置單元主題作業(yè),繼而在完成通用技術、數(shù)理化融合育人任務的過程中,強化學生的學科核心素養(yǎng),達到提高高中通用技術教學質量的目的。(剩余2875字)

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