學(xué)生中心視域下“AI追蹤”助推教學(xué)質(zhì)量評價創(chuàng)新

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【摘 要】AI教育評價作為對教育活動現(xiàn)實的或可能的價值作出科學(xué)、客觀的判定、量化的過程，是教育改革的理性化研究與追蹤。本文以兩次《草船借箭》語文課堂教學(xué)為例，從教師教學(xué)提供教學(xué)時間、教學(xué)情感、教學(xué)軌跡、教學(xué)視線等全維度的可視化數(shù)據(jù)報告，分析課程實施過程的優(yōu)勢與不足，并進(jìn)行AI教學(xué)評價視野中的“五度”教學(xué)反思。（剩余5826字）