數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教師精準(zhǔn)研修的實(shí)踐探索

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【摘 要】數(shù)據(jù)是精準(zhǔn)教學(xué)的核心，而大數(shù)據(jù)時(shí)代提供了便捷的技術(shù)支撐。本文以閱卷數(shù)據(jù)為載體，從“取”數(shù)據(jù)、“理”數(shù)據(jù)、“析”數(shù)據(jù)、“用”數(shù)據(jù)、“思”數(shù)據(jù)五個(gè)維度，將“靶心”指向?qū)W生檢測(cè)反饋出的直接數(shù)據(jù)，映射教師在課堂教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、個(gè)性化診斷等過(guò)程中的方式和方法。教師在備課組研修中“活化”靜態(tài)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)手段和資源的共享，賦能后續(xù)的精準(zhǔn)教學(xué)。（剩余4375字）