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【摘 要】從學科素養(yǎng)走向綜合育人，在項目化學習課程的具體實踐中，可以從真實情境中聯(lián)結(jié)，落實核心素養(yǎng)；引導學生合作探究，促進能力生長；滲透評價潤心，堅定理想信念；設計探究跨學科，提升學生綜合素養(yǎng)。
【關鍵詞】項目式學習 綜合育人
《義務教育課程方案（2022年版）》明確要求：探索大單元教學，積極開展主題化、項目式學習等綜合性教學活動。（剩余2195字）
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從學科素養(yǎng)走向綜合育人
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