新課標(biāo)理念下的小學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)課文教學(xué)研究

【摘 要】文章論述當(dāng)前長(zhǎng)課文教學(xué)存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的破解之道。

【關(guān)鍵詞】統(tǒng)編教材 長(zhǎng)課文 實(shí)踐研究

小學(xué)語(yǔ)文教材在不同的學(xué)段中編排了一定數(shù)量的長(zhǎng)課文，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)課文的閱讀興趣，習(xí)得閱讀方法，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。然而長(zhǎng)課文對(duì)于學(xué)生而言有文章內(nèi)容復(fù)雜、理解難度大、閱讀耗費(fèi)大量時(shí)間等難題，對(duì)于教師而言存在教學(xué)目標(biāo)不易定位、文本講解無(wú)法深入等問(wèn)題，造成學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)課文的效率低下。（剩余2986字）