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主題意義引領下小學英語課堂“支架式”教學模式探析

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【摘 要】本文提出了主題意義引領下“支架式”小學英語課堂教學模式的思路,并結合具體案例闡釋這一模式“四步六環(huán)”的實踐與探索,促進學生英語核心素養(yǎng)的形成。

【關鍵詞】主題意義 支架 課堂教學模式 四步六環(huán)

《義務教育英語課程標準(2022年版)》(以下簡稱《課程標準》)頒布以來,一線英語教師逐步關注并積極開展指向主題意義探究的課堂教學。(剩余3217字)

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