以集備促教研，構建教師專業(yè)發(fā)展共同體
［摘 要］自“雙減”政策頒布以來，“減負不減質”成了學校和教師的共同目標。當前，很多學校的教師隊伍教學水平參差不齊，難以有效落實新課標要求。為了更好地引領教師立足課堂，學?？梢詮某Ｒ?guī)化集備、診斷性集備、跟崗式集備三種類型的集體備課入手，構建教師專業(yè)發(fā)展共同體。
［關鍵詞］教學研討;集體備課;專業(yè)發(fā)展;教師成長
［中圖分類號］ G622 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2024）03-0090-03
自“雙減”政策頒布以來，“減負不減質”成為學校和教師的共同目標。（剩余4554字）