具身認(rèn)知視域下低年段數(shù)學(xué)課堂游戲應(yīng)用實(shí)

踐 ——以北師大版數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)“厘米的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)為例

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［摘 要］具身認(rèn)知視域下的數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)，旨在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)沉浸式學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官積極參與游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。教學(xué)北師大版數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)“厘米的認(rèn)識(shí)”一課，基于具身認(rèn)知理論，通過沉浸式體驗(yàn)、肢體語言、感官調(diào)用等游戲化教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在尺子歷史演變的故事中親歷知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。（剩余5316字）