園本教研助推教師專業(yè)成長的探索與實(shí)踐
2006年，教育部提出“以園為本”的教研模式，園本教研這一概念開始受到基礎(chǔ)教育界和社會(huì)的關(guān)注，并在各地幼兒園得到落實(shí)和普及。相關(guān)研究表明，園本教研對(duì)教師專業(yè)能力的提高有一定的促進(jìn)作用，而教師隊(duì)伍的質(zhì)量又會(huì)對(duì)幼兒園的教學(xué)水準(zhǔn)和幼兒成長有直接影響。幼兒園不僅是幼兒成長的搖籃，同時(shí)也是教師專業(yè)發(fā)展的沃土。（剩余3702字）