一例教育案例分享

——科學(xué)小發(fā)現(xiàn)“雨后的彩虹橋”

一、案例背景

疫情防控期間，為響應(yīng)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的號(hào)召，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的線(xiàn)上課程，通過(guò)教學(xué)資源共享、原創(chuàng)視頻錄制、家園線(xiàn)上互動(dòng)等方式，幫助家長(zhǎng)合理安排好幼兒的一日活動(dòng)，讓幼兒擁有愉快、充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。

為了確保線(xiàn)上課程滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)需求，筆者查找了大量的資料，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)“會(huì)爬的水”的啟發(fā)下，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，將實(shí)驗(yàn)步驟拍成視頻，以美篇的方式發(fā)送到班級(jí)群，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起操作、實(shí)驗(yàn)，并讓幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。（剩余2940字）