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新課程對小學數(shù)學教學提出了更高的要求，在這種情況下，以往的教學模式逐漸表現(xiàn)出一些不足之處，其中比較突出的問題之一就是教學活動僅以課時為組織單位，缺少對教學內(nèi)容的整體把握，容易導致學生出現(xiàn)散點化、碎片化學習傾向。針對這一問題，教師需要選擇更加恰當?shù)慕虒W方式，以彌補傳統(tǒng)教學活動的缺陷?；诖?，大單元教學策略的重要性逐漸凸顯出來。（剩余4857字）
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小學數(shù)學大單元教學策略
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