數(shù)學(xué)問題鏈教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成

——以一節(jié)高三復(fù)習(xí)課為例

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［摘  要］ 研究者基于數(shù)學(xué)問題鏈教學(xué)的內(nèi)涵與特征，以“圓錐曲線中的定值、定點(diǎn)問題”為主題設(shè)計(jì)一節(jié)高三復(fù)習(xí)課，旨在明晰這類問題的解題方法和理論基礎(chǔ)；同時(shí)，在預(yù)設(shè)與生成中反思問題鏈教學(xué)的功能、設(shè)計(jì)原則和價(jià)值訴求．

［關(guān)鍵詞］ 圓錐曲線；問題鏈；教學(xué)設(shè)計(jì)

“三年課程兩年完成”是當(dāng)前高中教育最常（剩余3028字）