立足基礎　經(jīng)歷生成　探究本質(zhì)

——以“任意角的三角函數(shù)”的概念教學為例

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［摘  要］ 概念是數(shù)學的細胞，學生所接觸到的數(shù)學概念，都是經(jīng)過精心提煉的. 在教學中，通過創(chuàng)設豐富的情境和枚舉典型事例，引導學生以合作探究的方式深入理解知識的本質(zhì)，是掌握數(shù)學概念、發(fā)展核心素養(yǎng)的重要舉措. 研究者以“任意角的三角函數(shù)”的概念教學為例，從以下幾方面展開探討：舊知回顧，問題驅(qū)（剩余2937字）