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淺談探究性教學在高中數(shù)學教學中的應用研究

——以“用向量法探究三角形的性質(zhì)”教學為例

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［摘  要］ 隨著教育理念的不斷發(fā)展和教學模式的不斷創(chuàng)新，以學生學習需求為主的探究性教學作為一種新型的教學方法逐漸走進高中數(shù)學課堂. 在高中數(shù)學教學中，教師要充分了解學情，把握知識要點的來龍去脈，合理創(chuàng)設(shè)探究活動，引導學生利用已有的知識和經(jīng)驗分析和解決問題，逐步提高學生的數(shù)學探究能力，發(fā)展（剩余3915字）

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