淺談探究性教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

——以“用向量法探究三角形的性質(zhì)”教學(xué)為例

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［摘  要］ 隨著教育理念的不斷發(fā)展和教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，以學(xué)生學(xué)習(xí)需求為主的探究性教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方法逐漸走進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂. 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分了解學(xué)情，把握知識(shí)要點(diǎn)的來(lái)龍去脈，合理創(chuàng)設(shè)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析和解決問(wèn)題，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力，發(fā)展（剩余3915字）