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跨學科項目式學習視域下的高中數(shù)學建模教學

——以“鉛球投擲問題”為例

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［摘  要］ 跨學科項目式學習更注重學生能力的培養(yǎng)、學生學習興趣的激發(fā)和學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)的落實. 研究者以“鉛球投擲問題”為例，通過跨學科項目式學習引導學生對“鉛球投擲問題”進行數(shù)學抽象，構建數(shù)學模型，使學生深刻理解數(shù)學模型在解決實際問題中的重要性，培養(yǎng)學生的模型意識，發(fā)展學生的數(shù)學學（剩余2910字）

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