問題引領(lǐng)促生成　深度探究促發(fā)展

——以“任意角的三角函數(shù)”教學(xué)為例

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［摘  要］ 隨著新課程的實施，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生掌握知識，更重要的是讓學(xué)生掌握方法，獲得持續(xù)學(xué)習(xí)的能力. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生體驗知識的生成過程，深入挖掘其中的數(shù)學(xué)思想與方法，從而促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的深刻理解，并提高他們的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng).

［關(guān)鍵詞］ 生成過程；數(shù)學(xué)能（剩余4372字）