理解數(shù)學(xué)視角下的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)

——以“三角函數(shù)的概念”教學(xué)為例

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［摘  要］ “理解”是教育永恒的追求. 如何在“理解數(shù)學(xué)”的視角下實(shí)施概念教學(xué)呢？研究者以“三角函數(shù)的概念”為例，在深入分析教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合概念形成過(guò)程中必須經(jīng)歷的辨別、分化、類化、檢驗(yàn)、概括、推廣以及形成七個(gè)階段來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，并從“對(duì)概念生成層次的理解”“數(shù)學(xué)理解的邏輯過(guò)程”以及“（剩余4933字）