放手探究　優(yōu)化思維　提升素養(yǎng)

——以“圖象為雙曲線的函數(shù)”探究課為例

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［摘  要］ 探究性學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵途徑. 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)勇于突破傳統(tǒng)教學(xué)思路，重視開展探究性教學(xué)活動(dòng)，將教學(xué)活動(dòng)的重心從知識講授轉(zhuǎn)移到促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，習(xí)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，從而發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng).

［關(guān)鍵詞］ 探究性學(xué)習(xí)（剩余1597字）