高職院校課程思政評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建研究

摘 要：價(jià)值理性是高職院校課程思政評(píng)價(jià)的應(yīng)然指向?；谡n程思政評(píng)價(jià)主體多元性、評(píng)價(jià)客體復(fù)雜性、評(píng)價(jià)導(dǎo)向多維性等特征，高職院校可以立足課程思政自身的“持續(xù)改進(jìn)”，建構(gòu)一個(gè)針對(duì)理想課程、文本課程、體驗(yàn)課程和習(xí)得課程4種課程呈現(xiàn)，貫穿輸入到輸出全過(guò)程的，由背景評(píng)價(jià)、輸入評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)等4個(gè)維度構(gòu)成的立體式評(píng)價(jià)體系，以檢驗(yàn)課程思政實(shí)施的適切性、合理性、精準(zhǔn)性和有效性。（剩余6626字）