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摘 要：傳統(tǒng)教學突出教師對知識的輸出與演繹，忽視學生身體的參與，表現(xiàn)為離身特征?；诰呱碚J知理論的教學模式強調(diào)身體活動和體驗對學生認知世界、習得知識的影響。具身化教學開拓了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學教學的新模式。為此，本文將具身認知理論所含的教育意蘊應用于指導產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學課程教學，探索具身認知理論在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學教學中的應用與實踐。（剩余5909字）
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具身認知視角下產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學教學模式探究
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