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【摘要】高中數(shù)學微課在真實的數(shù)學課堂中是否有價值？從“微課”潮由熱到冷的過程中，學者們對微課的價值褒貶不一．學生在高中數(shù)學課上經(jīng)常遇到晦澀難懂的概念，微課在高中數(shù)學課中可以成為一種重要的教育補充資源.在設計高中數(shù)學微課時應該注意重視選題，精心設計數(shù)學問題，并加強與學生的思維互動、與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，以（剩余5121字）
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淺談提高高中數(shù)學微課質(zhì)量的有效策略
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