核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究

【摘要】隨著教育改革的不斷深化，高中數(shù)學(xué)教學(xué)亦需致力于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升.高中階段作為理解數(shù)學(xué)抽象概念與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)策略應(yīng)更注重深度學(xué)習(xí)的引導(dǎo).研究指出，深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略不僅有助于學(xué)生實(shí)數(shù)學(xué)基本功，還能激發(fā)其深層次思考，從而在數(shù)學(xué)建模、邏輯推理等方面得到顯著提升.通過逐步融入數(shù)學(xué)建模思維（剩余4377字）