基于問題解決的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式及應(yīng)用效果研究

【摘要】 本文致力于探討基于問題解決的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式及其在教育實踐中的應(yīng)用效果.通過對比分析傳統(tǒng)教學(xué)與問題解決教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，評估后者在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力及創(chuàng)新思維方面的成效.研究采用混合方法學(xué)，結(jié)合定量與定性數(shù)據(jù)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、教師的教學(xué)日志及課堂觀察收集相應(yīng)數(shù)據(jù)（剩余4238字）