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【摘要】新課改背景下，高中物理教學愈發(fā)強調(diào)學生的主體性和實踐探究能力，因此物理實驗教學也被賦予了新的使命.在過往實踐中，高中物理實驗教學的創(chuàng)新容易受到實驗室硬件條件受限、教師實驗教學意識薄弱和實驗任務框架靈活性不足等多方面阻礙，但近年人教版教材的改革為高中物理實驗教學提供了更廣闊的創(chuàng)新空間.因此，教（剩余4455字）
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新課改下人教版對高中物理實驗教學創(chuàng)新的促進作用研究
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