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【摘要】隨著新高考“3+1+2”模式的推行，高中物理作業(yè)設計遭遇了前所未有的挑戰(zhàn)與機遇.本文基于對新高考模式的深入剖析，結合教學實踐經驗，探討了該模式下高中物理作業(yè)設計的有效策略.研究發(fā)現，目前物理作業(yè)存在形式較為單一、難度與學生實際需求不符、反饋機制不健全等問題.為解決這些問題，本文提出了一系列改（剩余4327字）
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基于新高考“3+1+2”模式下高中物理作業(yè)設計研究
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