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【摘要】情境教學法作為一種創(chuàng)新的教學模式，其在高中物理課堂中的應用能夠借助環(huán)境、素材、問題三者相互融合的模式培養(yǎng)學生的物理思維.教師可通過模擬或創(chuàng)設與物理概念、原理緊密相關的實際情境，使學生在模擬環(huán)境中學習和探索物理知識，從而培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，提升學生學習高中物理的有效性.
【關鍵詞】情境（剩余4532字）
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情境教學法融入高中物理課堂的嘗試
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