素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

——以統(tǒng)編版小學(xué)語文高段教學(xué)為例

單元整體教學(xué)打破了傳統(tǒng)單篇閱讀學(xué)習(xí)的一些弊端，強(qiáng)調(diào)綜合、注重實(shí)踐、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的育人理念，突出單元整體的教學(xué)目標(biāo)。統(tǒng)編版語文教材分單元組織編排，每個(gè)單元都圍繞特定的人文主題和語文訓(xùn)練要素進(jìn)行選文和規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容?；趩卧Z文要素統(tǒng)領(lǐng)下的不同特性的單元，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群的基本定位，立足單元目標(biāo)及學(xué)情，單元整體教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)與實(shí)施策略是不同的。（剩余5632字）