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語文課前預習有利于學生明確學習目標，精準定位學習重難點，循序漸進提升課堂學習效率，同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣與自主學習能力。然而，部分課前預習任務需在課余時間完成，這對學生的學習自覺性、主動性與學習效率提出了更高要求。在"雙減”背景下，如何優(yōu)化小學高段語文課前預習教學，已成為語文教師亟須破解的課題。（剩余1622字）
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小學高段語文課前預習的優(yōu)化策略
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