基于SOLO分類理論的層次化習題教學設(shè)計
——以人教版高中物理必修一“牛頓第一定律”為例
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摘要：當前，我國教育改革的重點是不斷推進落實“立德樹人”的根本任務(wù)，培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng).物理這門學科是高中階段一門重要學科，應(yīng)當充分發(fā)揮物理學科的育人功能.本文通過對人教版高中物理必修一“牛頓第一定律”這一課的教學設(shè)計，分析如何基于SOLO分類理論實施層次化習題教學.
關(guān)鍵詞：SOLO分類理論；層（剩余4456字）