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摘要：本文從一道調研試題出發(fā)，通過歸納、類比、變式、抽象等手段探究圓錐曲線的一類性質，旨在挖掘試題的潛在價值，促進學生深度學習，發(fā)展核心素養(yǎng).
關鍵詞：探究；推廣；類比；變式
中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2024）12-0050-03
“深度學習”就是教學中教師引（剩余3721字）
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挖掘試題價值 促進深度學習
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