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摘要：隨著教育體制的創(chuàng)新發(fā)展和運用，現(xiàn)階段的高中物理課堂教學過程中越來越重視培養(yǎng)學生們物理解題思維方面的教學，以此達到促進學生邏輯思維能力、實踐能力、綜合物理素養(yǎng)等培養(yǎng)的目的.加上高中物理對于學生邏輯思維能力的挑戰(zhàn)較大，多數(shù)學生在學習物理的過程中往往表現(xiàn)得較為困難，很難抓住物理學科的學習技巧，影響了（剩余4034字）
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高中物理解題思維方法的探究與運用探討
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