基于AHP-FCE的孤獨癥兒童社會交往障礙康復(fù)訓練教具設(shè)計研究

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摘要：旨在通過系統(tǒng)化的教具設(shè)計研究幫助孤獨癥兒童掌握社會交往技能，提高其社會交往能力，實現(xiàn)良好的社會融入。文章提出針對孤獨癥兒童基于層次分析法（AHP）和模糊綜合評價法（FCE）的社會交往障礙康復(fù)訓練教具設(shè)計研究路徑。首先，通過觀察法、訪談法獲取孤獨癥兒童社會交往障礙方面的用戶需求，轉(zhuǎn)化成設(shè)計需求指標，并基于情感化設(shè)計三層次理論框架構(gòu)建層次分析法（AHP）模型，計算各設(shè)計需求指標權(quán)重；其次，基于判斷矩陣的高權(quán)重計算結(jié)果，構(gòu)建設(shè)計策略，并據(jù)此設(shè)計3套孤獨癥兒童社會交往障礙康復(fù)訓練教具設(shè)計方案；最后，通過模糊綜合評價法（FCE）對設(shè)計方案進行評估、方案選優(yōu)。（剩余7656字）