基于情感化體驗的視障兒童立體拼插玩具創(chuàng)新設(shè)計研究

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摘要：針對視障兒童玩具存在的情感互動薄弱與教育功能缺失問題，構(gòu)建基于情感化理論的系統(tǒng)性干預(yù)模型，開發(fā)兼具功能性與人文關(guān)懷的立體拼插玩具，助力特殊教育輔具設(shè)計范式創(chuàng)新?；谥Z曼情感三層次理論，整合韋伯-費希納感知強化定律與符號互動理論，提出“感官代償-行為引導(dǎo)-認知建構(gòu)”三元干預(yù)模型，分層推進設(shè)計策略：本能層：通過高對比度雙色分區(qū)與梯度觸覺編碼，實現(xiàn)多模態(tài)感官代償；行為層：融合盲文-NFC雙通道交互系統(tǒng)與模塊化競技任務(wù)，優(yōu)化操作效能；反思層：設(shè)計協(xié)作式場景，強化社會化情感聯(lián)結(jié)。（剩余7097字）