基于OBE理念的混合式教學(xué)模式應(yīng)用研究

——以《新能源汽車(chē)電驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)檢修》課程為例

摘 要：針對(duì)新能源汽車(chē)檢修類(lèi)課程在教學(xué)過(guò)程中存在的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)成效不均衡、評(píng)價(jià)方式單一等問(wèn)題，分析OBE理念下的混合式教學(xué)模式改革思路，以《新能源汽車(chē)電驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)檢修》課程為例，從課程學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、考核評(píng)價(jià)方式等方面提出具體教學(xué)改革方案，并說(shuō)明改革后的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：OBE理念 混合式教學(xué) 新能源汽車(chē)檢修 課程改革

1 緒論

OBE理念是一種以學(xué)生為中心的教育理念，其關(guān)鍵在于明確學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并以此為依據(jù)反向設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程[1]。（剩余3135字）