產(chǎn)教融合背景下高職院校課程思政融入研究

——以《電氣控制與PLC應(yīng)用》課程為例

摘 要：文章對產(chǎn)教融合背景下高職院校課程思政融入問題進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)的解決策略。在當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展中，產(chǎn)教融合已成為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要路徑。文章將思政教育元素與產(chǎn)教融合教學(xué)模式相結(jié)合，通過深入學(xué)科知識、引入工程案例、結(jié)合行業(yè)趨勢、關(guān)注社會熱點(diǎn)、挖掘科學(xué)精神、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)、完善評價體系等多元化措施，實(shí)現(xiàn)了思政教育與專業(yè)教育的有機(jī)融合，致力于培養(yǎng)具備社會所需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（剩余5685字）