聚焦“雙減” 減負(fù)提質(zhì)

——“雙減”背景下小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略探究

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摘 要：“雙減”政策倡導(dǎo)教師不斷探索并優(yōu)化課堂教學(xué)模式，致力于為學(xué)生營造低負(fù)擔(dān)、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來推動他們的個性化發(fā)展。在此背景下，教師必須積極落實“雙減”政策，圍繞學(xué)生身心、認(rèn)知發(fā)展的總體情況來探索具有針對性的教學(xué)方式，真正減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?；诖耍髡咴谒鸭?、閱讀相關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上結(jié)合具體的教學(xué)實踐，探討了“雙減”背景下小學(xué)科學(xué)的教學(xué)策略。（剩余4614字）