小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略研究

摘 要：在新課標(biāo)背景下，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)，教師在教學(xué)中應(yīng)遵循循序漸進(jìn)、主體參與和實(shí)踐探究三個(gè)基本原則，并通過創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)操作實(shí)踐、開展小組探究、構(gòu)建知識(shí)聯(lián)系、設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)等策略，提升學(xué)生的發(fā)散思維、邏輯思維、創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思維、應(yīng)用思維等多方面能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；思維能力；課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G427                                              文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A                                               文章編號(hào)：2097-1737（2025）05-0016-03

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中遵循科學(xué)的原則，采用多樣化的教學(xué)策略，通過創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的全面提升。（剩余4461字）