情景模擬標(biāo)準(zhǔn)化病人聯(lián)合CBL教學(xué)在兒科臨床實踐教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：目的：探討情景模擬標(biāo)準(zhǔn)化病人（SP）聯(lián)合案例教學(xué)模式（CBL）在兒內(nèi)科實習(xí)醫(yī)生臨床教學(xué)中的應(yīng)用。方法：共陸續(xù)納入2021年1月—2022年10月在我院兒內(nèi)科實習(xí)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生60名，隨機分成實驗組和對照組，每組30名，對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法即理論講座結(jié)合教學(xué)查房，實驗組在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上采用情景模擬標(biāo)準(zhǔn)患病人（SP）聯(lián)合案例教學(xué)法（CBL）。（剩余5369字）