基于產(chǎn)教融合數(shù)控專業(yè)工學(xué)一體化課程開(kāi)發(fā)的探究

摘 要：工學(xué)一體化課程主要采取的學(xué)習(xí)模式為任務(wù)引領(lǐng)式，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容來(lái)自于企業(yè)真實(shí)工作內(nèi)容中提煉出來(lái)的多個(gè)方面，例如：工作對(duì)象、方式方法、工量具、勞動(dòng)安排及不同的工作要求等，是按照教育教學(xué)性要求對(duì)實(shí)際工作任務(wù)進(jìn)行修正的工作。工學(xué)結(jié)合一體化課程開(kāi)發(fā)要基于企業(yè)典型工作任務(wù)，是針對(duì)企業(yè)的整體特征并通過(guò)詳細(xì)分析所得。（剩余6200字）