公共教育學(xué)教學(xué)模式變革中的路徑依賴及其破解

摘 要：新時(shí)代下，深化公共教育學(xué)教學(xué)模式變革既是提升其教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵引領(lǐng)，也是助推教師教育課程高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。然而，公共教育學(xué)教學(xué)模式變革中遭遇路徑依賴?yán)Ь?，呈現(xiàn)“自我鎖定狀態(tài)”，從而導(dǎo)致諸多新教學(xué)模式未能全面、有效地落實(shí)運(yùn)用。通過分析發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式的強(qiáng)力干擾、變革沉沒成本的考量、教師避免利益損失的抗阻是原有路徑得以自我強(qiáng)化的主要機(jī)制。（剩余5621字）