計算機仿真模擬在大學物理教學中的輔助理解作用

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摘 要：本文針對大學物理教學中若干典型案例引入計算機仿真模擬，使本身復雜抽象的物理概念與規(guī)律變得更加可視化，起到了良好地輔助理解作用，不僅可以激發(fā)學生學習物理的興趣，還為將來開展研究性教學奠定基礎。

關鍵詞：大學物理教學；計算機仿真模擬；可視化；輔助理解

大學物理是各理工科專業(yè)必修的科學文化基礎課，是提升觀察分析能力、解決問題能力的有力依托，是培養(yǎng)正確的科學價值觀、提升科學素養(yǎng)、激發(fā)創(chuàng)新潛力的高效支撐，在大學物理教學中恰當?shù)匾氍F(xiàn)代化教學技術手段一直是廣大物理學教育工作者比較關心的熱點問題，其在教學目標的完成教學質量的提升方面具有十分重要的實際意義。（剩余3539字）