專創(chuàng)融合驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的邏輯與進(jìn)路

摘 要 研究梳理了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)歷程及存在的問題，指出新階段需要新的改革驅(qū)動(dòng)力，通過專創(chuàng)融合改革來(lái)強(qiáng)化現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的價(jià)值感、適應(yīng)性和生命力的邏輯，并從服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的辦學(xué)定位、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的課程教學(xué)、產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)創(chuàng)用一體化平臺(tái)、多重角色融合的師資隊(duì)伍、政校行企協(xié)同的治理模式等關(guān)鍵辦學(xué)要素，提出了專創(chuàng)融合驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的進(jìn)路，其作為產(chǎn)教融合架構(gòu)下推動(dòng)科教融匯的具體行動(dòng)，具有創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)的一般特征。（剩余8139字）