數(shù)字賦能高校教學(xué)評價改革路徑探究

摘 要 在高等教育體系中，教學(xué)評價作為衡量教學(xué)質(zhì)量、反饋學(xué)習(xí)效果和指導(dǎo)教育實踐的重要機制，面臨著數(shù)字化環(huán)境下的深刻挑戰(zhàn)與重塑需求。文章通過分析數(shù)字賦能高校教學(xué)評價改革的價值意蘊以及面臨的困境，提出轉(zhuǎn)變教學(xué)評價理念、提高評價主體數(shù)字素養(yǎng)、建立數(shù)智化評價反饋機制等方面的優(yōu)化策略，為教師和學(xué)生創(chuàng)造更加靈活、透明、公正的教育環(huán)境，為高校實現(xiàn)精準化教育治理提供有力支撐，推動我國高等教育事業(yè)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。（剩余6039字）