提質培優(yōu)背景下“課證崗賽”融合式教學改革探索

——以“小學數(shù)學課程與教學論”為例

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摘要 文章圍繞“以學生為中心”的教育理念，在提質培優(yōu)背景下通過整合課程內(nèi)容，建設課程資源，打造“課證融通”的教學內(nèi)容體系；課崗融通，加強師范生的職業(yè)能力；課賽融合，加強師范生的教學技能；構建多維度評價體系，有效評價教學效果等方面進行教學改革探索，形成了以學生為中心的“課證崗賽”融合式教學模式。

關鍵詞 小學數(shù)學課程與教學論；課證崗賽；教學改革

中圖分類號：G424文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.17.041

1實施背景

《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020―2023年）》指出，推動職業(yè)學?！罢n堂革命”，適應生源多樣化的特點，將課程教學改革推向縱深。（剩余4135字）