應(yīng)用能力視域下高職院校公共英語(yǔ)課程改革實(shí)施路徑

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摘要 在我國(guó)實(shí)施職業(yè)教育改革的時(shí)代背景下，文章遵循因材施教、分類指導(dǎo)的原則，采用“基礎(chǔ)+拓展”的課程模式，從課程體系、教學(xué)方法、教材、教師四個(gè)方面研究高職院校公共英語(yǔ)課程的改革實(shí)施路徑。研究證明，此路徑能夠分層次提升學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，拓展學(xué)生在職場(chǎng)、升學(xué)等場(chǎng)景的語(yǔ)言應(yīng)用范圍，做到因材施教，切實(shí)提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家及社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)、復(fù)合型、專業(yè)化人才。（剩余4816字）