作業(yè)顯效，減負(fù)增效

——談“雙減”背景下的小學(xué)語(yǔ)文校本作業(yè)設(shè)計(jì)策略

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【摘要】作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)的重要構(gòu)成部分，是輔助教學(xué)提質(zhì)增效的重要途徑。因此，在“雙減”背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師要重視作業(yè)設(shè)計(jì)，在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)。而語(yǔ)文校本作業(yè)契合學(xué)生學(xué)情，符合“雙減”提出的減負(fù)增效要求，小學(xué)語(yǔ)文教師可以利用校本作業(yè)促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；校本作業(yè)；“雙減”；設(shè)計(jì)策略

【基金項(xiàng)目】本文系福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度教改專項(xiàng)課題“‘雙減’背景下小學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研究”（課題立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：Fjjgzx21-263）的研究成果。（剩余4109字）