策略引領(lǐng)，提升初中語(yǔ)法教學(xué)成效

【摘要】語(yǔ)法學(xué)習(xí)的情況不僅會(huì)影響學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，而且會(huì)決定學(xué)生語(yǔ)言能力根基的牢固度。對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)，一些初中生心存畏難情緒，缺乏主動(dòng)意識(shí)。與此同時(shí)，僅靠簡(jiǎn)單的死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，會(huì)極大影響學(xué)習(xí)效果，因此教師需要根據(jù)初中生的認(rèn)知水平，制訂科學(xué)策略，全面提升語(yǔ)法學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；語(yǔ)法教學(xué)；教學(xué)策略；教學(xué)效果

作者簡(jiǎn)介：陸小麗（1985—），女，江蘇省南通市如皋市吳窯鎮(zhèn)吳窯初級(jí)中學(xué)。（剩余6086字）