“行知”課題群：“雙減”隙地中的深耕實(shí)踐

【摘要】作為國家行動，“雙減”勢在必行，但傳統(tǒng)應(yīng)試教育催生的“重負(fù)”行為，以及落實(shí)“雙減”政策必須立即跟進(jìn)的教學(xué)服務(wù)要求，成為“雙減”政策實(shí)施的兩大挑戰(zhàn)。文章以江蘇省宜興市丁山第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，從“加減”齊推、“剛?cè)帷毕酀?jì)、“知行”同進(jìn)三方面出發(fā)，對“行知”課程群開發(fā)的實(shí)踐研究做了重要探索，意在使教學(xué)服務(wù)有所作為、落到實(shí)處，使教師專業(yè)成長和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)互動與雙贏。（剩余4878字）